А кто сказал, что задача будет лёгкой, или 140 лет школе

В детстве вестибюль старого здания школы казался таинственным. Просторные коридоры, огромные классы и учительская, широкая лестница по центру  — всё это завораживало.  Чай по две копейки в гранёном стакане из буфета старой школы был привилегией и атрибутом старшеклассника. Мы с нетерпением ждали, когда повзрослеем и перейдём из нового здания в старое. Наконец наш «В» класс  перевели в кабинет физики на втором этаже. Я пересела с первой парты на последнюю, но всё так же с интересом наблюдала за тем, что происходило каждый утро в «святое святых»* — возле доски и учительского стола. 

Прошлой весной — 19 лет спустя — мне посчастливилось посетить школу рано утром посреди недели. Николай Николаевич Савчук, мой классный руководитель, был на рабочем месте задолго до начала уроков — бодрый и полный энергии. Он всё так же наставлял, подсказывал, вдохновлял, напоминал о главном. Когда показывал мне новый кабинет математики, его взгляд сиял и было очевидно, что это не работа, а дело жизни. До сих пор помню наизусть его домашний телефон — он всегда просил нас звонить, если мы по какой-то причине отсутствовали в школе. Помню политинформации по понедельникам, уроки истории, классные часы. Одна из фраз Николая Николаевича не раз вспоминалась во взрослой жизни: «Никогда не обижайтесь на еду»: что бы там ни было, сначала пообедайте, а потом уж решайте вопросы и выясняйте отношения.

На больших переменах мы бегали в гости к Азе Прокофьевне Камковой. Она была настоящим учителем для нас и для наших родителей, её уважали наши бабушки и дедушки. Вместе с «Азой» мы не только изучали русский язык и литературу — мы мыли деревянные полы после уроков, пекли пирожные, ездили на велосипедах в походы, варили плов в лесу. Когда мы собирались по вечерам в пионерских лагерях, «Азочка» садилась рядом и кормила нас бутербродами с маслом…. Несколько лет назад мы встретили в Херсоне, где в последние годы жила Аза Прокофьевна. Дома у неё висела поделка, которую моя одноклассница Лена Мельниченко подарила ей на 8-е Марта больше 20 лет назад, а в сердце всё так же огромное место было отведено всем нам. Мы говорили, говорили, говорили: о доме, нашем военном городке и школе — о самом родном и дорогом.

К слову, о дорогом. Когда я рассказываю своим детям, ученикам или коллегам со всего мира, в какой школе мне посчастливилось учиться, они часто спрашивают: «Наверное, это была очень дорогая приватная школа?»

Как-то в Индии меня попросили преподавать алгебру и геометрию в частной западной школе. Я согласилась, несмотря на то, что закончила гуманитарный ВУЗ. Успешно прошла собеседования, в том числе интервью с директором и открытый урок. Ученики должны были оценить, хотят ли они, чтобы я у них преподавала. «Мы не знали, что математика — это так интересно. Приходите ещё!», — сказали дети в конце урока.  «Вторая школа» —мысленно ответила я. Мой учитель, Милёхина Алла Павловна, — математический и педагогический гений. Тому, у кого в жизни был хотя бы один учитель такого калибра, очень повезло. У меня в школе №2 была целая звёздная команда. Помню каждого учителя поимённо.

В трудные периоды жизни часто вспоминаю учителя физкультуры школы №2: «А кто сказал, что задача будет лёгкой?!» — так в своё время в спортзале вдохновлял нас Василий Иванович с едва уловимой улыбкой и уверенностью, что всё получится. 

С юбилеем тебя, дорогая школа, и СПАСИБО! 

Прямо сейчас в нашем школьной дворе (меня там нет, к сожалению)....

* др.-греч. ἅγιος αγίων, лат. sancta sanctorum - "святое святых" или "святая святых" — внутренняя часть Скинии собрания, где находился Ковчег Завета. В этом месте Господь являлся евревскому народу для провозглашения Божественной воли. В современном смысле: дорогое, сокровенное. 

Пробираясь к знаниям

Эту фотографию я сделала, когда путешествовала по северной Индии. Школьникам приходится ходить в школу очень далеко, по извилистым горным дорогам. По жаре, по дождю, убегая от диких обезьян... Мальчики впереди, девочки догоняют.
Ничто не смутит индийского школьника, к-й стремится к знаниям!

Как бы вы назвали эту фотографию?

Амбивалентность чувств



Школьница Маша с утра



 Такого праздника нет, пожалуй, нигде. Все отмечают окончание учебного года, а мы - его начало! Отмечаем с самыми разными эмоциями, но тем не менее каждый год рано утром 1-го сентября встаем и шагаем - вперед, к знаниям. Нет повода не гордиться собой.

Анатолий Вассерман высказал мнение, что это День "былых" знаний и что нужно распечатывать старые учебники из Интернета, чтобы не превратиться в "болонку". Радикальный подход. Когда-то во втором классе мы с подругой Оксаной Г. решили переписывать от руки учебник по природоведению, потому что "учебник придется сдать, а как же повторять материал?" Так что где-то я понимаю тоску Вассермана по старым учебникам.

Пусть в этом году каждый делает то, что считает нужным делать для того, чтобы думать, развиваться и совершенствоваться.

Всех с Днем Знаний! Это наш праздник.  

Медикаментозный подход

Общалась моя американская подруга с Никитой в скайпе - он сейчас у бабушки в Украине гостит. И через несколько дней говорит мне: "Я раньше не замечала, что Ник такой крученный... Если эта гиперактивность не пройдет, нужно показать его врачу. Не индийскому, конечно. Но вот в Америке его бы точно стоило показать специалисту. У наших друзей ребенок страдал гиперактивностью, так ему прописали хорошие медикаменты, и все стало на свои места".


Мальчик у меня, конечно, очень активный и на месте не сидит. Я всегда его учительнице "выдаю" хороший шоколад или другие произведения кондитерского искусства "за вредность". Кстати, учительница (тоже американка) ни разу не посоветовала ребенка "лечить" - уже за это я ей очень благодарна. Она с пониманием и знанием дела относится к такому вот активному Живчику, а я так понимаю, что такое отношение в педагогической среде редкость.

Конечно, с активным ребенком непросто; но меня как-то больше пугают те дети, которые "тупят" у телевизора часами. И ничего им не нужно, и ни к чему они не стремятся - "удобные" дети, воспитанные, послушные. Палки и камни в дом не тащат - а ведь действительно: зачем маленькому мальчику палка? Пусть карандаши точит.

P.S. Еще в самом начале моей адаптации к Индии, обратилась я как-то за консультацией к известному киевскому психотерапевту. Помню, он тогда ничего лучшего не придумал и приписал мне лекарства. Это, кстати, меня очень взбодрило и привело в чувства.

Нет, мы все-таки, там где это возможно, пойдем другим путем. Хотя одному своему близкому родственнику я валерьяночку собственноручно из России выписала - но это отдельный случай.

Благословенное УТРО - 2

Что может быть лучше возможность пойти в душ не в 5 утра, а в 9?

А что может быть лучше "Манипуляции сознанием" Кара-Мурзы к завтраку в 10:30 (в рабочее время у меня в 11:15 уже обед).

Пыталась читать статью о ELLs - изучающих английский язык, но вот этот вопрос и некоторые комментарии авторов напомнили мне, что нет ничего более актуального манипуляций сознанием:

"How are the vocabulary learning needs of ELLs similar to English-speaking children from high poverty homes?"

Вопрос по своей природе наводящий.Непозволительный, я бы сказала. Или это у меня паранойя? Кто ж вам виноват, что у вас бедные и богатые дети учатся по разным программам?

"По результатам исследования Дука (2000), ученики школы для семей с низким доходом имеют гораздо меньше навыков работы с информационными текстами, чем ученики из школ для обеспеченных детей"

По логике дети в школы должны читать одни и те же книги, не зависимо от доходов родителей. Почему бедность приравнивается к тупости? И почему все эти исследователи и педагоги не замечают, как ловко им промыли мозги? Потому что промывку мозгов они ассоциируют с бывшим Советским Союзом (о к-м имеют очень примивное представление), а у них все честно и правильно?

Вот такие мысли в свободное от работы время.
Надо еще почитать про тайные общества Гарварда.

Перфекционизм с точки зрения чайной чашки

Есть такое упражнение: выбираешь три предмета из окружения, потом выбираешь общую тему (или проблему, к-я волнует) и думаешь об этой теме-проблеме с помощью выбранных предметов.

Сегодня наугад выбрала

1) книги

2) электронный корейский словарик

3) чайная чашка.

Проблема/тема: ПЕРФЕКЦИОНИЗМ.

Commentaries, textbooks, dictionaries,
Assessments and practice books,
Discounted and expensive,
Easy to understand and sophisticated -
Used for various purposes at different times.
The books on my shelf
Remind me of different tasks in my life.

I tend to give each one equal importance
And attempt to read carefully through each page.
I end up working nonstop
Never satisfied with the outcome…
I have a feeling they are not meant to be treated this way.

Just spent five minutes choosing my tea cup.
Couldn’t find the right size;
Indian cups are too small.
Some are chipped, but no one else cares.
The tea break is over.
No time to enjoy the perfect cup I finally found.

Yejin’s digital dictionary is C U T E!.
Perfect shape, size and color.

Will I ever reach that perfection?

Could I try harder?

Should I?

I wonder if there is a better way…

Тупиковый период, или Нелегкая жизнь индийского школьника

Вот мне интересно - куда деваются все индийские гении, которых здесь тщательно и методично готовят уже с двух лет? Вопрос риторический, а может даже философский.

Как только родился ребенок, перед родителями сразу становится вопрос - и не только о том, как собрать необходимую сумму на свадьбу дочке и построить хороший дом, где можно жить вместе с сыном и его семьей. В хороший замуж без хорошего образования не возьмут, в престижный университет не возьмут без престижной школы, а в престижную школу - без хорошей подготовки в садике. Таким образом, дети здесь учатся держать карандаш до то, как научатся держать ложку.

Каникулы в индийских школах практически закончились. Снова в школу - первое сентября, точнее июля. На каникулы дети получили столько заданий, на выполнение которых даже взрослому человеку с высшим образованием понадобилось бы не меньше месяца. Как правило, подключаются все: мама, папа, дедушка, бабушка, тетя, дядя и репетитор. В итоге целый месяц ребенок не может расслабиться - поехать к бабушке, например. Внуки, которые приезжали на пару дней к нашей бабушке, притащили с собой кучу заданий каждый день просыпались с вопросом, как все это выполнить. Вообщем-то, в учебе как таковой ничего плохого нет. Тем более, если учесть тот факт, что в Дели детям делать фактически нечего - тут от одной скуки можно начать уравнения решать. Но у меня есть несколько вопросов к индийским учителям: действительно ли они верят, что задания, выполненные мамой, репетитором и Интернетом, принесут в итоге больше пользы, чем летний отдых?

Ответ на последний вопрос зависит от целей. Если цель - научить детей терпению (которое, не спорю, вырабатывается, когда нужно тупо переписывать статьи из Интернета или журналов), показать им важность и ценность семьи (которая обязательно подключается к этому важному делу во имя спасения ученика), обратить их внимание на тот факт, что против системы не попрешь (родители, к-е пытаются выступать против таких объемных летних заданий, как правило, потом об этом жалеют) - в таком случае методы выбраны верные. Если цель - многогранный, способный мыслить человек, то нужно как минимум учитывать принцип "шесть дней работай, седьмой - отдыхай". Странно, кстати, что люди, работающие в системе образования, не понимают важности чередования труда и отдыха.

Когда мы с мужем несколько лет назад сидели и раскрашивали буквы алфавита - выполняли летнее задание сына, к которому он тогда не проявлял никакого интереса, а силой заставлять трехлетнего ребенка учиться - это, по-моему, еще хуже, чем самому раскрасить его картинки... Так вот, в тот момент я просто чувствовала, как медленно, но уверенно наступает Тупиковый период - я, под давлением системы, начинаю неадекватно себя вести и делать уроки за ребенка; он привыкает к мысли, что школа - это не столько его, сколько мамина ответственность. К счастью, у нас появилась возможность этой системы избежать - теперь мой ребенок получает задания, соответствующие его возрасту, выполняет их самостоятельно и гордится своими достижениями. А ведь восприятие себя как ученика - один из самых важный критериев, который скажется и на дальнейшей учебе, и на работе. Комментарии от учителей типа: "Ваш (трехлетний) ребенок плохо произносит слово rectangle" или "Зачем вы его учите всем этим языкам?" звучат, по меньше мере, непрофессионально, а точнее - тупо. Ставить четырехлетнему ребенку за диктанкт (!) ноль из десяти - тупо. Требовать, чтобы после полного рабочего дня в школе он сидел за уроками еще два-три часа - тупо. Отбивать таким образом желание учиться, занижать самооценку - преступление против ребенка.

Новости типа "ученик такого-то класса покончил жизнь самоубийством", к сожалению, не редкость. Дети, чувствуют, что не оправдывают ожиданий родителей, не справляются с давлением и не видят для себя другого выхода...

Даже для поступления в садик нужно сдавать экзамен, при чем это не отбор особо одаренных детей в особо специальные школы. По большей части, это отбор подходящих руководству семей. Но подходящих школам семей здесь гораздо больше, чем подходящих семьям школ, так что правила игры диктуют школы, а не семьи (которые, кстати, платят немалые деньги за обучение).

Вообщем, нелегкая она - жизнь индийского ученика, а еще труднее - жизнь его мамы. Ей для того, чтобы вывести ребенка в люди нужно, по меньшей мере, уйти с работы. Иначе как еще можно успевать своевременно реагировать на записи в дневнике: "завтра прийти в костюме помидора". Тут без постоянной боевой готовности никак.

Мы в свое время со спокойной душой отдыхали летом по три месяца и максимум, что делали на каникулах - мыли парты, читали и собирали гербарии. И ничего - не утратили, вроде бы, свою гениальность.

Загадочное задание

Пришел ко мне ребенок - не мой собственный, другой - и просит найти ему в интернете фотографии участниц Мисс Индия-2007. А ребенку 8 лет, и это задание ему дали в школе. Я посмотрела на эти сайты и решила посоветоваться с его мамой. Мама подтвердила, что фотографии участниц таки нужны и что нужно распечатывать эти фотографии.

Вопрос: в чем заключается смысл этого задания? Ребенок вразумительного ответа не дал - знает только, что нужно вклеить фотографии.

Какие у вас варианты?

Читатели и писатели

В очередную субботу, когда я шла на занятие к детям 6-8 лет, я подумала: и куда я вот это иду... я ж не очень люблю этот возраст... С ними ж за жизнь не поговоришь и "Анну Каренину" не обсудишь...

Это я так думала, пока не познакомилась с Шрути.

Когда учительница попросила детей написать о том, что происходило на уроке, Шрути взяла карандаш (они карандашами пишут - я этого не люблю, но молчу) и начала писать... Я у нее потом три раза переспросила, сколько ей лет. Говорит, что шесть. А когда я выразила свое удивление и восхищение, она меня искренно не поняла и сказала: "Подумаешь, у меня дома есть дневник - я пишу всякие истории" и пообещала принесли мне этот дневник в следующий раз. А потом я вспомнила, что видела эту девочку год или два назад, только я ее не узнала - она болела... у нее был рак... Я еще помню, что долго думала о ней тогда... Учительница рассказала мне, что часто она приходила на занятия и просто лежала рядом с детьми (они там все на ковриках сидят). Сейчас она, слава Богу, здорова...

Я уже и не рассказываю этим детям, что в шесть лет я не то, что по-английски, а по-русски знала только две буквы ( Н и О) и умела читать только "Комсомольская правда".

А еще мне очень нравится наблюдать за детьми в библиотеке, которая у них называется не библиотека, а книжная комната. Туда родителей детей, которым больше трех лет не пускают - дети должны заходить сами, сами сдавать книги и выбирать новые - их этому специально учат и помогают. Мы с Никитой книги домой не брали, потому что у нас итак дома книг больше, чем мы успеваем читать, но тут он решил, что пора принимать свои решения, а не только полагаться на литературный вкус мамы. Мне показалось, что когда маленький мальчик выбирает себе книгу - это очень красиво...

А вчера мы решили сделать свою собственную книгу - про лис. Про лис, потому что они ему нравятся. А нравятся они ему потому, что они в его понимании хитрые и плохие - а детям часто нравится боятся. Вообщем, мы решили "изучить врага". Не без того, что Никита пролил на книгу свой чай, накрошил печенье, упал со стула и ударился об стол - а когда писателям было легко?